Quer saber mais sobre o Método Montessori?

No post anterior, eu contei que minha filha entrou para uma escola montessoriana aos oito meses e que o quartinho dela também foi criado a partir dessa concepção. Por isso, algumas pessoas me perguntaram: Mas, afinal, Método Montessori é um tipo de educação?  É uma escola? É um estilo de decoração? O método, criado em 1907 pela médica e educadora italiana Maria Montessori, é um pouco de tudo isso, mas vai além…No post de hoje, confira aspectos fundamentais para entender melhor como o método montessoriano funciona!  

Com a enorme repercussão que os posts sobre ambiente montessoriano tiveram no blog, percebi que as famílias têm um real interesse em saber mais sobre esse método que eu sou tão fã. E é por isso que, antes de partirmos para a construção do ambiente montessoriano em si, hoje vamos conversar sobre aspectos fundamentais para entender melhor como o método funciona.

Acredite: pouco vale matricular o filho em uma escola montessoriana ou trocar o berço pelo colchão no chão se a família não entende e não pratica a filosofia montessori em casa.

O que acho realmente incrível nesse método é que ele não se limita aos portões da escola. Montessori compreende uma filosofia de educação que vai além da sala de aula e, para isso, toda a família deve participar do processo.  

As bases do método montessori

Partindo de um ambiente preparado sob a perspectiva da criança, o método busca estimular a autonomia, a liberdade e a autodescoberta. Essa é a explicação padrão, que a maioria já conhece.

Mas o método é muito mais do que isso: é uma forma de apresentar o mundo aos nossos pequenos, é prática, é vida, é respeito, é educação para a vida, é dia-a-dia, é conteúdo que vai muito além da forma… É design com afeto!

 RESPEITO

Uma das principais características da filosofia montessoriana é o profundo respeito pela criança. Vocês já notaram que o príncipe William e sua esposa Kate frequentemente se agacham para falar com o filho George? Por que isso ocorre?

Até o ex-presidente americano adotou a prática ao falar com o pequeno:

Como comentei no post anterior, George estuda em uma escola montessoriana e essa prática adotada pela família se chama “escuta ativa”, um jeito respeitoso de tratar as crianças, de forma que se sintam realmente ouvidas.

A criança se encontra em um mundo sensorial e perceptivo diferente do nosso. A prova mais evidente de que a estamos escutando é o contato visual.  Ao nos colocarmos na altura dos seus olhos, demonstramos que desejamos ver o mundo sob a sua perspectiva e fortalecemos os vínculos afetivos. Isso se chama empatia e transmite segurança, calma e serenidade.

É ainda mais interessante perceber o aspecto emocional desta comunicação: escutar é buscar entender o que a criança sente, não só o que diz.

 Valorização da vida prática

Entendendo essa postura respeitosa em relação à criança, fica mais fácil compreender que o método vai muito além da teoria, Montessori é prática aplicada ao dia-a-dia.

Por isso, o método valoriza muito as atividades de vida prática, que visam auxiliar o desenvolvimento do controle motor e das habilidades necessárias para o desempenho autônomo as atividades rotineiras.

Trata-se de envolver a criança em um trabalho significativo e, assim, permitir que o seu potencial brilhe de forma autêntica e cresça no seu próprio ritmo.

Nós, brasileiros, temos uma forte tendência de superproteger as crianças.

O que você faria se visse uma criança com cerca de um ano puxando sozinha uma mochila de rodinhas?

Lembro que, no primeiro dia em que passei a frequentar uma escola montessoriana, minha primeira reação foi correr para tentar ajudá-la… Foi aí que me explicaram o grande “pulo do gato” para entender a Filosofia Montessori e meu entendimento sobre o método mudou totalmente…

Olhe para elas- disse a coordenadora- qual a expressão dessas crianças? É de sofrimento ou é de satisfação?

Pronto! Foi aí que “deu o click!”: Aquelas crianças estavam felizes e orgulhosas por estarem conseguindo desempenhar aquela tarefa sozinhas. 

 Autonomia e autoestima

No livro  Maria Montessori: Her Life and Work, E.M. Standing  inicia sua explicação sobre o trabalho da criança dizendo que o objetivo de seus esforços é interno, diferente do que ocorre com o adulto.

O mais importante para o adulto é o objetivo final. A criança deseja exercitar-se, aprender, viver a experiência e sentí-la de todas as maneiras.

A experiência da criança precisa ser respeitada, havendo a menor quantidade possível de interferências adultas e respeito pelo tempo necessário a cada uma para desenvolver e repetir uma atividade quantas vezes quiser. A sensação de autonomia favorece a sua autoestima, o que é fundamental para o seu desenvolvimento.

O Método Montessori tem como pressuposto a liberdade. No entanto, para que esta liberdade seja proveitosa,  o ambiente deve ser preparado. “O primeiro objetivo do ambiente preparado é tornar a criança independente do adulto”, diz Standing.

E é sobre isso que falaremos no próximo post sobre o Método Montessori: como preparar um  ambiente montessoriano em casa. Fiquem comigo e confiram!

Me aprofundo sobre esses princípios no curso Montessori em Casa: do zero aos três anos. Também apresento o passo a passo para todas as aquisições de independência do bebê. Conheça: https://priscilaguerreiro.com/curso-montessori

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Um beeijo!

Priscila

Fontes: Lar montessori  El País